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CARLO RICCI è Dottore in Psicologia e Psicoterapeuta, si è specializzato in Analisi del Comportamento e in Psicoterapia Cognitivo-Comportamentale. È Direttore dei Corsi in Psicoterapia ad Indirizzo Comportamentale e Cognitivista dell’Istituto Walden di Roma e Bari. Nel 1981 è tra i soci fondatori dell’Istituto Walden e nel 1986 dell’Associazione Italiana di Psicologia e Terapia Cognitivo Comportamentale di cui attualmente è Presidente. Nel 2007 ha istituito il Centro ABA-VB per il trattamento precoce dei Disturbi dello Spettro Autistico con sedi a Roma, Bari, Foggia e Trento. Ha fondato nel 2000 e diretto fino al 2009 il Centro di Ricerca e Documentazione sulle Disabilità della Regione Marche.

I suoi principali interessi professionali e scientifici riguardano prevalentemente gli ambiti applicativi nel campo della disabilità, dei bisogni educativi speciali e delle problematiche dello sviluppo. Nel 2011 ha fondato la Walden Technology, una società dedita alla ricerca, sperimentazione e applicazioni nell’ambito dell’Assistive Technology.  Dal 2000 al 2011 è stato Editor in Chief della rivista Handicap Grave, dal 2012 della rivista Disabilità Gravi – Interventi Cognitivo Comportamentali e Assistive Technology e Direttore della Collana Interventi Cognitivo Comportamentali in Disturbi del Comportamento e dell’Apprendimento delle Edizioni Centro Studi Erickson; dal 2014 dirige la collana Principi, modelli e tecniche di intervento ABA-VB, Edizioni Centro Studi Erickson di Trento.

È membro di Editorial Board di diverse riviste ed è stato Membro dal 1997 al 2000 e dal 2006 al 2009 del Comitato Tecnico Scientifico dell’Osservatorio Nazionale sulle Disabilità del Ministero della Pubblica Istruzione. Nel 2015 è stato membro dell’Osservatorio Nazionale sulla condizione delle persone con disabilità istituito ai sensi dell’art. 3 della Legge 3 marzo 2009, n. 18 del Ministro del Lavoro e delle Politiche Sociali. Nel 1999/2000 è stato National Working Partner alla European Agency for Development in Special Needs Education in rappresentanza del nostro Paese. Dal 2004 è Membro per conto della Conferenza dei Rettori delle Università Italiane nel comitato tecnico scientifico bilaterale FIABA (Fondo Italiano Abbattimento Barriere Architettoniche) CRU-FIABA sulla disabilità.  Nel 2004 è stato Membro del Comitato di Coordinamento in rappresentanza della Conferenza dei Presidenti delle Regioni e delle Province Autonome in seno al Gruppo di coordinamento per la pianificazione delle attività, la verifica in corso d’opera e gli eventuali interventi sul progetto ICF e politiche del lavoro. Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali. Nel 2014 è stato membro del Comitato Psicopedagogico

Dal 1982  è consulente della Lega del Filo d’Oro di Osimo, dal 1997 membro del Comitato Scientifico e dal 2014 Presidente. Ha avuto incarichi di consulenza in molti centri sia pubblici che privati impegnati nel campo della disabilità, educazione speciale e problematiche educative e dello sviluppo.

È Docente di Psicologia della Disabilità e della Riabilitazione e di Modelli di Intervento in Psicologia Clinica e di Comunità, al Corso di laurea in Psicologia all’Università Pontificia Salesiana di Roma (UPS), E’ Direttore del Master di II livello in “Supervisor in Applied Behavior Analysis in Intervention for Autism Spectrum Disorders Program” (UPS); ha avuto incarichi di insegnamento presso l’Università “Sapienza”, l’Università di “Roma Tre” e del “Foro Italico” ed ha insegnato nei master e alla scuola di dottorato internazionali all’Università del “Foro Italico”di Roma. Fin dalla loro fondazione ha insegnato nella Scuola di Specializzazione per l’Insegnamento Secondario (SSIS) delle Università del Lazio e nel 2009 è stato membro del Comitato di Coordinamento Corso Sostegno SSIS del Lazio. Attualmente insegna nei Corsi Sostegno dell’Università del “Foro Italico”. Dal 2005 al 2009 ha insegnato all’Università degli Studi di Bari e dal 2008 al 2012 all’Università di “Roma Tre”,   ha insegnato in Master e Corsi di Specializzazione all’Università di Macerata, Università di Campobasso, Università di Enna, Università di Udine, Università Autonoma di Barcellona (Spagna)

Ha pubblicato 18 libri, 22 capitoli di libro, 5 prefazioni, 2 interviste, oltre 115 articoli su riviste nazionali ed internazionali, 4 software ed è stato invitato come relatore ad oltre 200 Convegni a carattere nazionale ed internazionale.

Nel 1997 è tra i fondatori della Società Italiana di Psicologia della Salute e Membro del Comitato Esecutivo dal 2004 al 2008 come Segretario Generale e dal 2010 al 2012 come Tesoriere e nel 2013-2014 come Vice Presidente; nel 2020 è stato eletto Presidente dell’Associazione Applied Behavior Analysis – ABAIT. Dal 2021 è Coordinatore Commissione della Rete Professionale dei
Supervisori ABA (Ordine Psicologi Lazio).

Antonio Dellagiulia PhD è professore di Psicologia dello sviluppo al Corso di Laurea in Psicologia della Facoltà di Scienze dell’Educazione presso l’Università Pontificia Salesiana. Attualmente è direttore dell’Istituto di Psicologia. I suoi interessi di ricerca riguardano la psicopatologia dello sviluppo, la teoria dell’attaccamento e la validazione e la standardizzazione di strumenti psicometrici quali il  Child and Adolescent Mindfulness Measure (CAMM). È autore di numerosi studi pubblicati su riviste internazionali.

Santo Di Nuovo è professore ordinario di Psicologia all’Università di Catania, in precedenza, dal 1990 al 1994, è stato ordinario di Tecniche di Ricerca e Analisi dei Dati all’Università di Palermo. Ha insegnato Psicologia giuridica (Corso di laurea triennale in Scienze e Tecniche Psicologiche), Psicologia dei test cognitivi e di personalità, Psicologia cognitiva e neuroscienze (Corso di laurea magistrale in Psicologia). Attualmente è direttore del Dipartimento di Scienze della Formazione e Presidente dell’Associazione Italiana di Psicologia. L’attività scientifica è incentrata sugli aspetti metodologici e psicometrici applicati a diverse aree della psicologia: cognitiva, della personalità normale e patologica, giuridica, clinica e riabilitativa.

Il Prof. Zbigniew Formella, è salesiano e docente all’UPS dal 2002. Proviene dal nord della Polonia (Kaszubia). Nella ricerca universitaria si occupa dell’approfondimento del confine tra psicologia e pedagogia e per questo gestisce, presso l’Istituto di Psicologia, la cattedra 19 di Psicologia dell’Educazione. Il Professore è Responsabile del Gruppo Gestore del Baccalaureato. Tra le materie insegnate troviamo riferimenti alla psicologia dell’interazione, alla relazione educativa, al disagio giovanile, ai comportamenti problema dei giovani, alla comunicazione non verbale e alla psicopedagogia dello scoutismo.

Giulio E. Lancioni è Professore presso il Dipartimento di Scienze Mediche di base, Neuroscienze e Organi di Senso dell’Università di Bari. Tra i suoi interessi di ricerca figurano lo sviluppo e la valutazione di tecnologie assistive, la valutazione della comunicazione alternativa e il training per l’acquisizione di abilità sociali e occupazionali da parte di persone con diversi livelli di disabilità dovuti a encefalopatia congenita, malattie neurodegenerative o lesione cerebrale acquisita.

Carlo Ricci è Professore di Psicologia della Disabilità e della Riabilitazione presso l’Università Pontificia Salesiana di Roma. È tra i membri fondatori della Società Italiana di Psicologia della Salute e Direttore della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Comportamentale e Cognitivista presso l’Istituto Walden di Roma e Bari. I suoi interessi di ricerca comprendono lo sviluppo di tecnologie assistive per incoraggiare un’occupazione e comunicazione costruttiva in persone con disabilità evolutive e multiple.

Peter Sturmey è professore di Psicologia, alla Queens College City (Università di New York). Ha lavorato con i bambini e gli adulti con disabilità dello sviluppo per oltre 30 anni come volontario, consulente, ricercatore, psicologo clinico nel servizio sanitario nazionale britannico. È stato coinvolto nella formazione professionale in Gran Bretagna, Louisiana State University e attualmente Queens College, City University di New York. Il suo ambito di ricerca si concentra sulla valutazione dei metodi di formazione del personale, dei genitori e degli insegnanti che operano con bambini e adulti con disabilità dello sviluppo. Le prospettive di riferimento sono le procedure di insegnamento basate sulle evidenze (evidencebased teaching procedures) e su metodi di Analisi del Comportamento (ABA) applicate per la promozione della salute nei bambini con disabilità dello sviluppo e dello spettro autistico.

Stefano Vicari  Dirige l’ U.O.C. di Neuropsichiatria Infantile dell’IRCCS Ospeda­le Pediatrico Bambino Gesù di Roma. Ha svolto periodi di ricerca all’estero, è responsabile di progetti di ricerca nazionali e internazionali. È autore di libri in Italiano e in Inglese e di oltre 100 pubblicazioni scientifiche su riviste indicizzate.

Dottore in Psicologia, riceve la sua formazione in psicoterapia comportamentale presso la Scuola di Specializzazione dell’Istituto Walden di Roma. Dal 2004 si interessa in modo esclusivo agli interventi cognitivo comportamentali nell’ambito dello spettro autistico. Ha operato presso strutture come l’ANFASS di Ostia svolgendo attività rivolte a persone con Disturbi Generalizzati dello Sviluppo. Ha svolto le mansioni di Tecnico ABA in numerose famiglie accumulando migliaia di ore d’esperienza con bambini di diversa età e diverse condizioni di vita quotidiana. Ha frequentato il Master Autism and Developmental Disabilities presso il Dipartimento di Educazione Speciale dell’Università del Texas di Austin, con la supervisione di Mark O’Reilly. Attualmente è Supervisore e responsabile del Centro ABA dell’Istituto Walden di Roma, Bari e Trento coordinato da Chiara Magaudda. Fa parte della Rete Supervisori ABA dell’Ordine degli Psicologi del Lazio. Ha presentato relazioni a convegni nazionali e ha pubblicazioni sul tema della Family Quality of Life nelle famiglie con persone con spettro autistico. Collabora ad un progetto di ricerca internazionale per la standardizzazione italiana di uno strumento di misura della Qualità della Vita Familiare redatto dal Beach Center dell’Università del Kansas. È docente del Master in «Supervisor ABA-VB» dell’Università Salesiana e coautrice de “Il Manuale ABA” (Edizioni Erickson 2014), “L’analisi funzionale del comportamento” (Edizioni Erickson 2017) e “ABA-VB in pratica” (Edizioni Erickson 2022).

Psicologa specializzata in interventi nell’età evolutiva, si forma come supervisore presso la Scuola di Alta Formazione Professionale e Tecnica per Supervisori in ABA-VB in Intervention for Autism Spectrum Disorders Program, presso il Centro ABA dell’Istituto Walden. Per diversi anni è stata assistente specialistica per bambini e ragazzi con disabilità gravi nelle scuole secondarie. Dal 2009 collabora con il Centro ABA dell’Istituto Walden praticando interventi ABA-VB ed ha accumulato migliaia di ore di esperienza pratica supervisionata. Attualmente è impegnata come Supervisore nei programmi di intervento precoce su bambini con disturbi dello spettro autistico e partecipa ad un programma di ricerca in collaborazione con l’ISTC del Consiglio Nazionale delle Ricerche di Roma sulla sperimentazione di tecnologie RFid nella Assistive Technology applicata nello spettro autistico. Nel 2021 acquisisce il dottorato al Dipartimento di Psicologia Clinica della Sapienza Università di Roma. Fa parte della Rete Supervisori ABA dell’Ordine degli Psicologi del Lazio.

Ha ricevuto la sua formazione presso l’Istituto Walden di Roma nella Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Comportamentale e Cognitivista riconosciuta dal MIUR. Nel 2005 frequenta il Master in “Autismo e disturbi pervasivi dello sviluppo” e da quel momento si dedica specificatamente alle valutazioni e agli interventi nell’ambito dello spettro autistico. Come Tecnico ABA ha accumulato moltissime ore di supervisione occupandosi di una casistica molto vasta dello spettro autistico. Perfeziona la sua formazione in ABA direttamente dallo staff della “Scuola di Alta Formazione Tecnico Professionale per Supervisori ABA-VB” dell’Istituto Walden. Attualmente frequenta il Dottorato in Psicologia Clinica dell’Università Sapienza di Roma ed è impegnata in una ricerca sulla valutazione dell’efficacia di programmi di supporto genitoriale in famiglie con bambini con spettro autistico. È stata relatore a corsi di formazione e convegni patrocinati dall’ANGSA e ha al suo attivo pubblicazioni nell’ambito dell’inclusione scolastica. Supervisore in ABA certificata sul protocollo di Video-feedback Intervention to Promote Positive Parenting and Sensitive Discipline. Fa parte della Rete Supervisori ABA dell’Ordine degli Psicologi del Lazio. È docente del Master in «Supervisor ABA-VB» dell’Università Salesiana e coautrice di “ABA-VB in pratica” (Edizioni Erickson 2022).

Antonio Dellagiulia PhD è professore di Psicologia dello sviluppo al Corso di Laurea in Psicologia della Facoltà di Scienze dell’Educazione presso l’Università Pontificia Salesiana. Attualmente è direttore dell’Istituto di Psicologia. I suoi interessi di ricerca riguardano la psicopatologia dello sviluppo, la teoria dell’attaccamento e la validazione e la standardizzazione di strumenti psicometrici quali il  Child and Adolescent Mindfulness Measure (CAMM). È autore di numerosi studi pubblicati su riviste internazionali.

Il Prof. Zbigniew Formella, è salesiano e docente all’UPS dal 2002. Proviene dal nord della Polonia (Kaszubia). Nella ricerca universitaria si occupa dell’approfondimento del confine tra psicologia e pedagogia e per questo gestisce, presso l’Istituto di Psicologia, la cattedra 19 di Psicologia dell’Educazione. Il Professore è Responsabile del Gruppo Gestore del Baccalaureato. Tra le materie insegnate troviamo riferimenti alla psicologia dell’interazione, alla relazione educativa, al disagio giovanile, ai comportamenti problema dei giovani, alla comunicazione non verbale e alla psicopedagogia dello scoutismo.

Ordinario di Psicologia generale dell’Università Pontificia Salesiana di Roma. Pedagogista, psicologo e psicoterapeuta familiare, il suo ambito di ricerca è quello della famiglia con adolescenti. È responsabile del servizio di consulenza Adolescenti e famiglia del Centro Psicopedagogico dell’Università Salesiana. Collabora con la rivista «Orientamenti Pedagogici». Alcune tra le sue ultime pubblicazioni: Adolescenti e famiglia affettiva. Percorsi di emancipazione emotiva (FrancoAngeli, 2011), Psicologia della famiglia. La prospettiva sistemico-relazionale (FrancoAngeli, 2007), Il tossicodipendente e la sua famiglia (Las, 2005), Introduzione alla psicologia. Vol. I: I processi dinamici e Vol. II: I processi cognitivi (FrancoAngeli, 2004; 2006).

Giulio E. Lancioni è Professore presso il Dipartimento di Scienze Mediche di base, Neuroscienze e Organi di Senso dell’Università di Bari. Tra i suoi interessi di ricerca figurano lo sviluppo e la valutazione di tecnologie assistive, la valutazione della comunicazione alternativa e il training per l’acquisizione di abilità sociali e occupazionali da parte di persone con diversi livelli di disabilità dovuti a encefalopatia congenita, malattie neurodegenerative o lesione cerebrale acquisita.

Psicologa clinica e psicoterapeuta riceve la sua formazione in psicoterapia comportamentale presso la scuola di specializzazione dell’Istituto Walden di Bari, acquisisce il dottorato di ricerca presso il Dipartimento di Psicologia Clinica della Facoltà di Medicina e Psicologia dell’Università degli Studi di Roma “Sapienza” discutendo una tesi su L’aderenza al trattamento Applied Behavior Analysis (ABA) e la qualità della vita familiare: uno studio correlazionale in un gruppo di bambini con spettro autistico vincitrice del premio della “Sapienza” come migliore studio sulla disabilità. Ha iniziato la sua attività professionale come Tecnico ABA accumulando migliaia di ore di supervisione ed operando su una casistica molto ampia. Ha pubblicato lavori di studi di caso e di ricerca applicata sia nella validazione empirica di programmi comportamentali sia nell’ambito dei processi di apprendimento.  Al momento partecipa ad un programma di ricerca in collaborazione con l’ISTC del Consiglio Nazionale delle Ricerche di Roma sulla sperimentazione di tecnologie RFid nella Assistive Technology applicata nello spettro autistico. Ha presentato relazioni a convegni nazionali ed internazionali sui temi oggetto delle sue ricerche.  È coautrice de “Il Manuale ABA” (Edizioni Erickson 2014). È Presidente dell’AssoTABA.

Carlo Ricci è Professore di Psicologia della Disabilità e della Riabilitazione presso l’Università Pontificia Salesiana di Roma. È tra i membri fondatori della Società Italiana di Psicologia della Salute e Direttore della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Comportamentale e Cognitivista presso l’Istituto Walden di Roma e Bari. I suoi interessi di ricerca comprendono lo sviluppo di tecnologie assistive per incoraggiare un’occupazione e comunicazione costruttiva in persone con disabilità evolutive e multiple.

Peter Sturmey è professore di Psicologia, alla Queens College City (Università di New York). Ha lavorato con i bambini e gli adulti con disabilità dello sviluppo per oltre 30 anni come volontario, consulente, ricercatore, psicologo clinico nel servizio sanitario nazionale britannico. È stato coinvolto nella formazione professionale in Gran Bretagna, Louisiana State University e attualmente Queens College, City University di New York. Il suo ambito di ricerca si concentra sulla valutazione dei metodi di formazione del personale, dei genitori e degli insegnanti che operano con bambini e adulti con disabilità dello sviluppo. Le prospettive di riferimento sono le procedure di insegnamento basate sulle evidenze (evidencebased teaching procedures) e su metodi di Analisi del Comportamento (ABA) applicate per la promozione della salute nei bambini con disabilità dello sviluppo e dello spettro autistico.

Neuropsichiatra infantile, psicologo e psicoterapeuta. Dirigente Medico di I livello presso l’UOC di Neuropsichiatria Infantile dell’IRCSS Ospedale Bambino Gesù di Roma. Direttore del Master ABA presso l’università LUMSA di Roma. Docente di Neuropsichiatria Infantile al Corso di Laurea in Logopedia, Università La Sapienza di Roma. Docente di Neuropsichiatria Infantile al Corso di Laurea in Fisioterapia, II Università di Roma Tor Vergata. All’attività clinica e di docenza affianca quella di ricerca. Autore di numerose pubblicazioni sul tema dell’autismo.

Stefano Vicari  Dirige l’ U.O.C. di Neuropsichiatria Infantile dell’IRCCS Ospeda­le Pediatrico Bambino Gesù di Roma. Ha svolto periodi di ricerca all’estero, è responsabile di progetti di ricerca nazionali e internazionali. È autore di libri in Italiano e in Inglese e di oltre 100 pubblicazioni scientifiche su riviste indicizzate.

Psicologa clinica e Psicoterapeuta riceve la sua formazione nell’indirizzo cognitivo comportamentale presso la scuola di specializzazione dell’Istituto Walden di Bari. La sua attività professionale si è da subito indirizzata sugli interventi ABA-VB nell’ambito delle diverse forme di autismo. Come Tecnico ABA ha accumulato migliaia di ore di supervisione occupandosi di una casistica molto vasta. I suoi attuali interessi di ricerca applicativa riguardano l’utilizzo di nuove tecnologie per favorire i processi di apprendimento e autodeterminazione nelle persone con autismo. Ha pubblicato diversi studi e ricerche, è coautrice de “Il Manuale ABA” (Edizioni Erickson 2014) e di “ABA-VB in pratica” (Edizioni Erickson 2022), ha presentato relazioni a convegni nazionali ed internazionali sui temi oggetto delle sue ricerche. È Presidente della sezione Puglia dell’AssoTABA.

Dottore in Psicologia, riceve la sua formazione in psicoterapia comportamentale presso la Scuola di Specializzazione dell’Istituto Walden di Roma. Dal 2004 si interessa in modo esclusivo agli interventi cognitivo comportamentali nell’ambito dello spettro autistico. Ha operato presso strutture come l’ANFASS di Ostia svolgendo attività rivolte a persone con Disturbi Generalizzati dello Sviluppo. Ha svolto le mansioni di Tecnico ABA in numerose famiglie accumulando migliaia di ore d’esperienza con bambini di diversa età e diverse condizioni di vita quotidiana. Ha frequentato il Master Autism and Developmental Disabilities presso il Dipartimento di Educazione Speciale dell’Università del Texas di Austin, con la supervisione di Mark O’Reilly. Attualmente è Supervisore e responsabile del Centro ABA dell’Istituto Walden di Roma, Bari e Trento coordinato da Chiara Magaudda. Fa parte della Rete Supervisori ABA dell’Ordine degli Psicologi del Lazio. Ha presentato relazioni a convegni nazionali e ha pubblicazioni sul tema della Family Quality of Life nelle famiglie con persone con spettro autistico. Collabora ad un progetto di ricerca internazionale per la standardizzazione italiana di uno strumento di misura della Qualità della Vita Familiare redatto dal Beach Center dell’Università del Kansas. È docente del Master in «Supervisor ABA-VB» dell’Università Salesiana e coautrice de “Il Manuale ABA” (Edizioni Erickson 2014), “L’analisi funzionale del comportamento” (Edizioni Erickson 2017) e “ABA-VB in pratica” (Edizioni Erickson 2022).

Psicologa specializzata in interventi nell’età evolutiva, si forma come supervisore presso la Scuola di Alta Formazione Professionale e Tecnica per Supervisori in ABA-VB in Intervention for Autism Spectrum Disorders Program, presso il Centro ABA dell’Istituto Walden. Per diversi anni è stata assistente specialistica per bambini e ragazzi con disabilità gravi nelle scuole secondarie. Dal 2009 collabora con il Centro ABA dell’Istituto Walden praticando interventi ABA-VB ed ha accumulato migliaia di ore di esperienza pratica supervisionata. Attualmente è impegnata come Supervisore nei programmi di intervento precoce su bambini con disturbi dello spettro autistico e partecipa ad un programma di ricerca in collaborazione con l’ISTC del Consiglio Nazionale delle Ricerche di Roma sulla sperimentazione di tecnologie RFid nella Assistive Technology applicata nello spettro autistico. Nel 2021 acquisisce il dottorato al Dipartimento di Psicologia Clinica della Sapienza Università di Roma. Fa parte della Rete Supervisori ABA dell’Ordine degli Psicologi del Lazio.

Ha ricevuto la sua formazione presso l’Istituto Walden di Roma nella Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Comportamentale e Cognitivista riconosciuta dal MIUR. Nel 2005 frequenta il Master in “Autismo e disturbi pervasivi dello sviluppo” e da quel momento si dedica specificatamente alle valutazioni e agli interventi nell’ambito dello spettro autistico. Come Tecnico ABA ha accumulato moltissime ore di supervisione occupandosi di una casistica molto vasta dello spettro autistico. Perfeziona la sua formazione in ABA direttamente dallo staff della “Scuola di Alta Formazione Tecnico Professionale per Supervisori ABA-VB” dell’Istituto Walden. Attualmente frequenta il Dottorato in Psicologia Clinica dell’Università Sapienza di Roma ed è impegnata in una ricerca sulla valutazione dell’efficacia di programmi di supporto genitoriale in famiglie con bambini con spettro autistico. È stata relatore a corsi di formazione e convegni patrocinati dall’ANGSA e ha al suo attivo pubblicazioni nell’ambito dell’inclusione scolastica. Supervisore in ABA certificata sul protocollo di Video-feedback Intervention to Promote Positive Parenting and Sensitive Discipline. Fa parte della Rete Supervisori ABA dell’Ordine degli Psicologi del Lazio. È docente del Master in «Supervisor ABA-VB» dell’Università Salesiana e coautrice di “ABA-VB in pratica” (Edizioni Erickson 2022).

Psicologa clinica e psicoterapeuta riceve la sua formazione in psicoterapia comportamentale presso la scuola di specializzazione dell’Istituto Walden di Bari, acquisisce il dottorato di ricerca presso il Dipartimento di Psicologia Clinica della Facoltà di Medicina e Psicologia dell’Università degli Studi di Roma “Sapienza” discutendo una tesi su L’aderenza al trattamento Applied Behavior Analysis (ABA) e la qualità della vita familiare: uno studio correlazionale in un gruppo di bambini con spettro autistico vincitrice del premio della “Sapienza” come migliore studio sulla disabilità. Ha iniziato la sua attività professionale come Tecnico ABA accumulando migliaia di ore di supervisione ed operando su una casistica molto ampia. Ha pubblicato lavori di studi di caso e di ricerca applicata sia nella validazione empirica di programmi comportamentali sia nell’ambito dei processi di apprendimento.  Al momento partecipa ad un programma di ricerca in collaborazione con l’ISTC del Consiglio Nazionale delle Ricerche di Roma sulla sperimentazione di tecnologie RFid nella Assistive Technology applicata nello spettro autistico. Ha presentato relazioni a convegni nazionali ed internazionali sui temi oggetto delle sue ricerche.  È coautrice de “Il Manuale ABA” (Edizioni Erickson 2014). È Presidente dell’AssoTABA.